溯智之源新思巧创 ，因材施教桃李春风
——访北京头脑智源文化传播有限公司创始人赖茂柏
毋庸置疑，时代的发展已行至历史的十字路口。当下的时代主题，是旧秩序的崩塌与新秩序的崛起。在从旧秩序过渡至新秩序的峥嵘岁月中，无数人或迷茫、或清醒、或踟蹰、或坚定，他们不断探索着、寻觅着，希望能踏出一条崭新的前路。
而在教育行业，有这么一个人，他将教育事业作为高悬于心中的一轮明月，以自己的探索踽踽前行，逐层拨开云遮雾绕，让这轮明月的清辉得以普照大地。他放弃前沿科学研究，转而投向基础教育，用新的理念和模式培养下一代治国重器。他就是北京头脑智源文化传播有限公司创始人赖茂柏先生。
赖茂柏先生学生期间，成绩优异，自清华大学硕士毕业后，便以研究员的身份进入中科院，从事化工材料方向的科研工作。在职期间，他潜心学术研究，成功申请了诸如“双单色层结构量子点荧光膜及制造方法”、“无机水合盐相变储能材料的制备方法”等多项发明专利，还在核心期刊上发表了多篇学术文章。与此同时，他还接触了诸多高校学生，在教学与合作过程中，他发现许多学生虽然十分勤奋，但是在创造力方面或多或少有些匮乏，导致在很多研究中缺乏灵感涌现，一定程度上阻碍了科学研发的创新进展。经过近八年在职期间的思考与观察，赖茂柏先生发现造成这一现象的主要原因是这批学生幼时受到的基础教育不够完善，单一的教学模式禁锢了大脑的想象力开发。针对这一问题，赖茂柏先生陷入了更深层次的思考：若想我国的科技实力能有更强的源动力，则必须吸纳具有良好头脑基础的高科技人才作为助推器。
深耕教育·不坠青衿之志
赖茂柏先生于2014年便离开中科院，开始探索今后自己在教育行业的人生规划。经过两年的摸爬滚打，思维数学代言人及考试分析专家赖茂柏先生终于在2016年正式组建了自己的教育团队，并开始在小范围内实验自己的创新教育理念。经过多年的的经验积累，赖茂柏先生作为故事最多、思维最妙、作业最新奇的数学老师，终于摸索出了一套完善的教育体系，于是他在2020年正式成立了北京头脑智源文化传播有限公司，希望将公司作为星星之火，点燃教育模式的创新思考。
谈及选择将“头脑智源”作为公司名称的原因，赖茂柏先生表示，头脑是一切创造的源泉，这是他对每一个学生都能拥有灵活头脑、能更好地发挥创造力的殷切希望。
北京头脑智源文化传播有限公司秉承教育半公益化的初心，致力于打造新时代下创新型教育模式，主打青少年国学素质及理学思维教育，提高学生的人文素养及科学积淀，目前已经得到广大家长与学生的普遍认可，成为近年来青少年头脑思维创新培养的一颗闪亮新星。
创新模式·源头活水已来
“头脑智源”采用线上+线下的联动模式，推翻传统填鸭式教育，采取针对性教育及陪伴启发式教育，结合影视、动画等教具及科学实验等实践方式，将知识、能力及思维三者相互联系、层层推进，使学生在教学互动与科学实践中提升逻辑及思维能力、提高人文鉴赏水平，在增强学习兴趣、有效提高学习成绩的同时，为个人未来的综合发展打下良好的思维基础。
谈及目前的工作重心，赖茂柏先生表示目前公司正聚焦教育转型，在原有的学科教育基础上，拓展素质教育业务。此前“头脑智源”主要以国学及传统文化教育为主要方向，忽略了理工科领域对学生的智商及创造力开发的重要性。因此现阶段“头脑智源”新增理工领域，尤其是数学领域的教学，希望在教学中以数学空间结构作为教学工具，加强学生的空间想象力，以此提升学生的综合思维能力，真正将教育转移和落实到素质教育中去。
为了扩充和优化师资力量，赖茂柏先生采取年轻化队伍的师资匹配，从“985”及“211”高等院校引入优秀的年轻化教师资源，同时投入巨大精力加强师资培训，从备课到教学各个环节严格要求教师在知识创造和教学方法上不断优化革新。赖茂柏先生还定期举行教师间关于备课和教学方式的交流与比拼。他认为由于“头脑智源”的教学目标人群主要是小学及初中学生，在这个教学年龄阶段，学生接触到的知识并非前沿的科学研究成果，而是一些基础性科学。因此针对小学及初中学生群体，教学重点应该放在如何加强知识的传递和留存这一问题上。更具体一点，就是让学生能够更好地理解和记忆知识点，同时能在生活中对基础知识加以运用。赖茂柏先生还表示，在师资衡量上，以学生获得的竞赛奖牌数量去评判一个教师的教学水平实属不公，且十分功利化。他认为，能够激发学生学习兴趣、开拓学生思维模式的教师才是真正的好教师，因此以教师在学生中的受欢迎程度便可对其教学能力窥见一二。而“头脑智源”的老师，始终秉持着匠心精神，在寓教于乐的同时，注意培养学生乐观开朗的性格和多维思考的逻辑性，让学生能够快乐学习、深度思考。
由于自幼便成绩出众且在科研行业有一定建树，赖茂柏先生在教学和学习两个维度他都有着自己的心得与经验。赖茂柏先生针对不同的学生设置了灵活化的个性课堂。在“头脑智源”课堂上，老师布置作业、学生完成的按部就班的填鸭式教学早已被摒弃，取而代之的是学生给老师出题：在结束课堂教学后，学生向老师提问，可以使学生在思考的过程中对课堂知识自行进行梳理，同时对重点问题进行深层次把握。而在教学过程中，“头脑智源”也鼓励学生以参与者的身份进行教学对抗，同时引入鲁班锁、孔明锁、魔方及数独等教具，让课堂教学更加多元化，让学生在对抗性数学竞技及游戏教学环节中进行常规思维的拓展训练。
热忱一片·扶摇直上青云
对于国家日前对教育行业的严格管控，赖茂柏先生认为这是时代和环境限制的结果。他表示今后的课外辅导难以继续以班课的形式存在，多元化、定制型家教会作为教学供求关系的产物长期存在。而针对“双减”政策，他认为许多人的理解并不到位，“双减”的核心是减轻家长和学生的负担，而不是减轻教育负担。如今时代在加速发展，新一代的年轻人应该学习更多的知识，因此其关键在于减轻压力的同时加强效率，更要增强学生的人文素养和理学素质。
因此目前“头脑智源”正采取网络化形式发展，积极与短视频平台合作，通过自媒体和网络化操作，拓展业务范围，在北京已有三个教学点，也得到了央视给予的创新型企业的肯定。但赖茂柏先生表示，由于公司半公益化的初衷，现阶段的经济利益并非是企业发展的第一需求，而“头脑智源”的老师们也将个人收入置于二位，心无旁骛地精进教学方式，一心一意地活化学生的思维模式。
尽管如此，一个公司的正常运行还是需要资金的支持。谈及此，赖茂柏先生非常感谢诸多志同道合的教育公司在“头脑智源”创建之初能够投入启动资金，也感谢公司成立后家长们给予“头脑智源”和老师们的认可，一路支持着企业的基本生存。与此同时，赖茂柏先生还对合伙人司云公先生的帮助与支持表示由衷的感谢。他表示虽然司云公先生比自己年轻十岁，但由于二人均对数学有着浓厚的兴趣，也对挑战思维充满热情，因此才能因缘际会成为同道中人，凭借着对教育事业的一腔热忱在新式课堂的领域开疆拓土。
但开疆拓土从来都需要开拓者的辛勤耕耘，赖茂柏先生及其团队也曾一度陷入情绪及发展低谷之中。许多家长在刚接触“头脑智源”时都是抱着尝试的态度，而教育是个潜移默化的漫长过程，很难立马见效，一些急功近利的家长在短时间内没看到教学效果，便会对赖茂柏先生的团队提出质疑，整个团队也因此承受着巨大的压力，偶尔甚至会产生强烈的挫败感。但“头脑智源”的老师们并未因此一蹶不振，而是将眼光投放得更加长远，同时精心打磨课程，耐心鼓励学生坚持配合教学。随着学生在“头脑智源”的继续学习，他们的学习兴趣、领悟力和反应速度逐渐提升。因是之故，家长们也开始更加信任“头脑智源”，放心地将孩子的教育交给赖茂柏先生及其教学团队。虽然赖茂柏先生由于自幼便成绩优异，一直享受着金字塔顶尖的教育资源，但他意识到仍有一些地区存在着教育资源不均衡的现象，因此他秉持着半公益化的初心，在教学之余，也积极参与共青团和红十字基金会举办的各类公益活动，还为北京周边的学生提供了许多免费课程，希望他们享受高质量的新型教育资源。
谈及企业的未来规划，赖茂柏先生希望团队可以发明更多的小游戏和棋类等教具，并生产成产品在课堂教学中使用，同时在教学中引入更多新媒体和网络化教学技术，与时俱进。针对资金缺口，他希望可以引入更多的资金，打磨、精进教学，将教育内容不断更新迭代。
暗夜之下，有人埋头走路，步履坚实，亦有人仰望月空，踽踽前行。赖茂柏先生作为“摘月亮”的人，用永不止步的思考和探索，回应着未来对教育的呼唤。我们相信，凭借着对教育事业的一片赤诚，赖茂柏先生及其团队定能将个人和团体汇入时代奔腾的浪流，共抵无远弗届的星辰大海。
